نوع مقاله : pajoheshi

نویسندگان

• رضا دهقانی ¹
• علیرضا کریمی ¹
• حسین رسولی ²

¹ دانشیار گروه تاریخ، دانشگاه تبریز

² دانشجوی دکترا

چکیده

جایگاه و ظرفیت بالای نهاد آموزش رسمی در پروژه‌ی ملّت‌سازی باعث شد تا در دوران رضاشاه، دولت نگاه ویژه‌ای به توسعه‌ی معارف داشته باشد، از آنجا که یکی از رسالتهای اصلی این نهاد تقویت و گسترش زبان فارسی به عنوان یکی از ارکان اساسی ملّی‌گرایی و تحکیم وحدت ملّی بود، گسترش و تأسیس مؤسسات معارفی در مناطق عشایری و قوم‌نشین اهمیّت دو چندانی داشت. هدف این پژوهش آگاهی از چرایی و چگونگی واکنش اهالی کردستان نسبت به گسترش مدارس دولتی است و در این راستا تلاش شده است تا به روش توصیفی، تحلیلی و بر اساس اسناد و مدارک آرشیوی به این سئوالات پاسخ داده شود: در دوران رضاشاه سیاست‌های آموزشی در کردستان با چه کیفیتی به اجرا در آمد؟ فرماندهان نظامی در تأسیس مدارس و توسعه­ معارف در کردستان چه نقشی داشتند؟ گروه‌های مردمی چگونه از مدارس جدید استقبال کردند و نگاه مردم به مدارس مذکور چگونه بوده است؟
فرضیه­ اصلی پژوهش این است که باورهای مذهبی و بافت سنّتی جامعه و استفاده از زور و اجبار به عدم ­استقبال مردم از مدارس جدید منجر شده است. یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد عوامل دیگری نیز چون استفاده از معلّمان غیربومی و لزوم تدریس دروس به زبان فارسی، وضعیّت پریشان معیشتی و اقتصادی اهالی، عدم همخوانی مطالب کتب درسی با نیازهای جامعه و... نیز در این زمینه نقش داشته‌اند.

کلیدواژه‌ها

• : کردستان
• رضاشاه
• ارتش
• مدارس جدید
• زبان فارسی

عنوان مقاله [English]

The Reaction of Local People of Kurdistan to Modern Education During Reza Shah’s Reign

نویسندگان [English]

• . . ¹
• . . ¹
• . . ²

¹

²

چکیده [English]

The high position and capacity of the official education in nationalization project led the Reza Shah’s government to have a special look at developing education.Since one of the major purposes of this institute was improving and spreading Persian language as a salient factor in nationalism and strengthening of national unity, the spread and establishment of educational institutes had a cardinal importance in tribal and minority districts. The purpose of this study is to know the reasons and the response of local people of Kurdistan to the development of public schools. In this regard, it has been attempted to answer the following questions with descriptive-analytical method and by exploring archival documents: What was the quality of administering the Pahlavi government’s educational policies? What role did military commanders play in the establishment of schools and the development of education in Kurdistan? How did common groups welcome new schools and what was the opinion of people towards the aforementioned schools? The chief hypothesis of this study is that the religious beliefs and traditional context of society, and the use of force and coercion led to the lack of welcoming new schools by people. Findings of the research also show that some other factors such as the appointment of non-native teachers, and the need for teaching lessons in Persian, the awful economic and livelihood condition of the residents, lack of consistency between the school textbooks and needs of society  and etc. also have contributed to these events.

کلیدواژه‌ها [English]

• : Kurdistan
• Reza Shah
• the army
• new schools
• Persian language